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    祁亮:“直接给钱就是低级满足方式,那高级的是什么,带我们去赚钱?”

    林晚星摇了摇头:“你们刚才已经在想怎么赚到这笔钱了,为什么不继续讨论?

    “就……”俞明语塞。

    “聊了下,也想不到别的招儿了啊。”秦敖说。

    “感觉各方面都挺怪的,因为没做过,所以觉得做不到,想不下去了。”很难得地,祁亮认真回答了她的问题。

    林晚星对祁亮说:“如果你非要了解我想做什么,那首先,我确实在让你们自己‘去想’,因为思考和讨论意味着你们有自己试着解决问题。”

    “你的意思是,我们得自己想办法去赚钱?”学生们问,“那你能帮我们什么忙,告诉我们哪里好赚钱?”

    “我可以给你们一块钱,也可以告诉你们哪里能赚到钱。但你有没有想过,去学一些解决问题的方法,而不是得到确定的答案?”

    她这么问道。

    第54章 去做

    小时候, 爸爸妈妈站在不远处,我们站起来,蹒跚着扑到他们怀里, 就学会了走路。

    大一点的时候, 我们会用勺子吃饭,会自己穿衣服……然后说话、认字、背古诗。

    后来,我们进入学校,从1234开始,我们慢慢地学习更多更多的知识。

    再后来,我们长大成人, 尤其站在17、8岁成年的关口时,却时常会觉得,在我们曾经所有的所有知识里, 还缺了点什么。

    于是, 她对学生们说:“希望你们把‘赚钱’这件事当做练习簿, 我们来学点不一样的东西。”

    如果说人生是片宽广海域,他们现在是暂时在同一艘船上的伙伴, 为了成功驶向下一座岛目标。

    他们需要默契的伙伴、充足的装备、精确的导航仪器、以及,一张正确的地图。

    林晚星和学生们坐在船长室里,带他们摊开这张地图。

    “其实你们肯定也听老师聊过这些,用学习来举例就是:预习、听讲、练习、纠错、反思……”

    站在元元补习班的讲台前, 林晚星刚说到这儿,男生们就露出崩溃表情。

    “你别拿学习举例。马上就没意思了!”

    男生们露出痛苦表情,抗议道。

    林晚星发现她在这里真正上的第一节 课,就遭到学生们的抵抗, 于是笑道:“我的意思是, 其实很多内容你们都学过, 但因为没去做,所以觉得很难。或者你们试了下,但因为有失败经验,而让你们觉得这没用。但实际上,贯穿各行各业的基本方法是不会有太大区别的。”

    “什么基本方法?”

    “如何设置目标并坚持做到的方法。”

    林晚星并不想和学生们聊太多方法论,很多时候,去做并得到成功反馈这件事比学方法本身重要许多。

    她捏着粉笔,在黑板上写下一个单词:specific (具体的)

    “首先,设置目标的关键在于,它必须是具体的,如果要问多具体,那就是越具体越好。”

    祁亮在座位上说,他拖长调子,很明显有点嘲讽意味:“多具体,比方说~我下次考试要前进多少名?”

    “注意独立行走啊祁亮同学。”林晚星抛了下粉笔自己接住,笑道:“你对学习的目标仅仅是超过别人,而不是自己学会知识吗?”

    祁亮:“……”

    林晚星在黑板上写下三个数字:7920、10989、13200。

    “以赚钱为例,详细具体的目标那就是:我要赚xxx钱,具体目标数额自己讨论。某些具体数字的好处是,它们是轻易可衡量。”

    林晚星在黑板左侧写下第二个单词:measurable(可衡量”

    林晚星:“在这过程中,每一分钱的积累都是可见的,数字增长,你们离目标越来越近,这就是可衡量。”

    第三个单词是:aable(可行的)

    “顾名思义,‘可以、通过行动、完成的’。”林晚星在每个字底下划了一条线,“我要通过运动减5斤,这就是个可被衡量的具体目标,‘运动’这样的动词很关键就在于,你知道你要采取的具体行动是什么,而不是简单的‘我想瘦’。”

    “你可别了老师,敲你那细胳膊细腿的!”

    “你应该增肌,增肌知道吗老师!”

    男生们纷纷抗议。

    林晚星笑着在黑板上写下第四个单词:retable有关联的

    她说:“你看,这就是我刚才说的‘减肥目标’的不当之处,它和我的实际情况不符。对你们来说,你们需要钱来买健身房的次卡,那就通过努力赚和这个实际数目相关的钱,而不是现在就把小赚1个亿当做目标。将每个大目标分解成相互关联的小目标,感受分段式达成目标的过程,得到正向反馈和成功经验,这很重要。”

    “就是不要好高骛远。”

    “要脚踏实地、一点点来!”

    “还有呢?”

    学生们问。

    time-bound时限

    “如果你对自己的目标不设时限,那你就像只会说嘴上说‘我爱你’的渣男。”林晚星顿了顿,对学生们说,“这次‘赚钱’计划的时限是由我来定,为期10天,哦不,9天。”

    林晚星这么说。

    “凭什么你定!”学生们反问。

    “因为我会给你们垫付这9天时间内的3次健身房训练费用。”林晚星说。

    林鹿突然反应过来:“就是说,教练走之前我们得把这笔钱赚出来?”

    “老师,你刚是在说教练是渣男吗?”祁亮问。

    林晚星愣了下:“应该不是吧,就是随口说的例子,而且他又没说过‘我爱你’。”

    学生们又起了下哄,林晚星反而很坦然,她比谁都清楚王法马上要走,不会停留。

    她转过身,在黑板上写下第六个单词:evaluate定期评估。

    “只有少数人才能在一开始就知道什么是对的具体该怎么做,我们大部分人都在执行计划过程中慢慢摸索,所以需要定期回顾大目标和那些被我们拆分出的小目标,它们具体完成情况如何,并做出适时调整。”

    秦敖:“就是说,我们每个人定个最低目标,9天赚720块钱。把这个大目标拆分成每天赚80块的小目标,这数字就变得可行也可衡量,然后我们每天总结一下赚钱得失,一起赚到这笔钱,是这意思不?”

    林晚星不置可否:“我只讲方法,具体要怎么做,你们自行商议决定。记得,你们要自行分配训练和赚钱的时间,我和教练只做配合工作。”

    男生们集体“切”了一声,像早已习惯她这种说法,并毫不在意。

    他们兴致勃勃,摩拳擦掌,好像下一刻就要投入激情讨论,商量赚钱方案。

    于是,林晚星最后在黑板上写了一个单词:reward 奖励。

    “赚钱的好处在于,你们每天都能得到确定的奖励,如果你们达成目标,就能用自己赚的钱买到你们需要的健身卡。没什么比这更好的奖励了。”

    “那如果我们赚不到呢?”陈江河反问。

    林晚星笑着,用粉笔将黑板上7个单词的首字母圈在一起,组成了一个全新单词“smarter”,她说:“不管结果如何,你们好歹多学了几个英语单词,这样也不错,不是吗?”

    第55章 营生

    从最开始的“战术一”, 到后来的体能训练计划,越是深入了解这些孩子们,林晚星就意识到, 他们需要的不是一个由成年人给约定的成长路线。

    他们需要的是有人告诉他们, 你们能自由地做很多事,并且能做到。除此之外,就是帮助学生们达成更多类似于“战术一”一样的小目标,让他们学会自行制定计划,达成目标。

    而无论开展任何计划,要做的第一件事是收集信息。

    赚钱也是如此。

    林晚星的第二堂课, 在一个艳阳高照的秋日里,就此展开。

    梧桐新村每日营生很多。

    李孙早年是有名气的裁缝,后来年纪大了眼镜不好, 他也就正常退休了。

    可手艺不能落下, 每天吃完早饭, 老李裁缝还是会把缝纫机从小车库里推出来,接点缝缝补补的活计。

    他改一条裤子收五块钱, 改窗帘贵点,多收五块。有些街坊会拿料子来让他做汗衫短裤,这就是另外的价钱。

    因为他家门口空地大,还有树阴, 所以附近老伙计们都喜欢来他这儿坐。

    平时围着老李的都是些老头老太,但今天不一样,今天从他出摊开始,就有个又高又壮的学生在他摊旁边看。

    他“夸啦夸啦”踩缝纫机, 学生就大马金刀坐在他们老头老太中间, 听听这里, 看看那里,还忍不住插话。

    “爷爷您说的那个一块二买一箱纯净水真的假的?”

    “真呐,北山超市用云闪付,每个人只能领一次。”

    老街坊邻居都热心肠,男生一问,他们不仅教孩子怎么领矿泉水,还把方圆几里地哪有免费鸡蛋、什么地方送脸盆餐巾纸都给学生讲了。

    老老少少互相交流、热火朝天。

    学生从口袋里掏出个小本子,把这些信息一一记录。

    老李裁缝终于忍不住问学生:“你哪个学校的,今天不上学?”

    学生很骄傲地举着小本子说:“我们老师让我们自己琢磨怎么赚钱!”

    相比老李裁缝,红寿炸串店的老板何红寿就没那么清静。

    何红寿在梧桐新村有个临街店铺,他当时买这套房就看中这个铺子。

    他们老两口赚的都是辛苦钱,早上5点,他和老太婆就会起床。老太婆去菜场进货,他开始打扫店面,六点,铺子准时开门。

    他们从早卖到晚,店的客人都是附近居民,学校学生最多。前两年外卖刚流行的时候,何红寿也搞过。后面平台要抽成,他们就不乐意折腾,直接放弃。

    所以当何红寿早上碰到店门口那几个高中生,以为又是什么饿了么、美团平台来搞业务的。

    “爷爷,您能不能把店里的东西让我们拿去学校卖,我们卖了多赚的钱,和您五五分。”

    何红寿以为自己耳朵出问题,他都搞不清楚这是现小流氓在敲竹杠,还是吃白食的新型理由。

    还没等他拒绝,他的老太婆就举起油夹子,要打人。

    眼看着油夹子要敲过来,林鹿赶紧躲在秦敖身后:“老大我跟你说了不要五五不要五五,太多啦。”

    “爷爷奶奶,我说额外赚的钱啊,六四分、□□行不行。”

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