，上面已经写了密密麻麻英语词句：“我可以写我朋友尖酸刻薄，相丑陋，会看人眼，个讨厌家伙吗？”
“可以。”应禹淡定回答。
“为什么可以！”彤服气，“难作文还有标准答案？谁规定我定要说我朋友很可，热学习乐于助人？”
应禹看她言之凿凿，知这又惯例抬杠。
“因为朋友。”
彤哑言。
应禹继续说，“她在你心目中形象这么差，你怎么可能跟她成为朋友？换句话说，你压没把她当朋友。”扫了圈台无话可说学生们，“作文可以随意发挥，我介意你们只描述朋友外观，也介意你们讲述跟朋友之间事情，更加会去求证作文内容否属实，但请你们考虑问题时候讲究现实逻辑。”
“我们可以写朋友缺吗？”马上有学生发质疑声。
“可以写，但要客观。”应禹本想讲语文知识，但想起跟婺礼结怨便这事，跨专业去讲别老师课终归讨嫌，“你们语文作文逻辑怎样，英语作文就怎样，只过表达方式样。你们语文老师次上作文课时候，你们好好请教她吧。”
正在班上课语文老师：“阿嚏！”
20
为了尽快还钱和人情，应禹接二连三给婺礼发信息。
“吃饭吗？”“有空来吗？”“我请你吃饭啊！”
令人窒息直男三连。
申悟拍拍肩膀，语重心：“你要交朋友，要拉黑你，要把人逼得太紧。”
应禹了然。
课后，婺礼打开微信看到三条“英语老师撤回了条消息”提示。
婺礼：“？？？”
21
应禹接到教导主任通知，让去办公室面谈。
“你知我找你来什么事吧？”教导主任坐在转椅上，双手手肘靠在桌上，表情严肃十指交叉，看起来装逼又中二。
教导主任很喜用这招诈人来话。
应禹从来虚这，“知，您请讲。”
教导主任见上钩，疾徐开，抛了另个问题：“应禹啊，你觉得为个老师，最重要什么？”
这个问题在大学时就被问过无数遍，应禹早就有了心理准备。
“综合素质。”应禹给个犯规回答。
反正回答什么都会被指考虑周，为人师表应该这么片面，应禹索性回答了个“综合”。
“。”教导主任摇着头，露微。
应禹洗耳恭听：“主任认为什么？”
教导主任诚恳又热血握拳，语气定：“羁绊！跟学生羁绊啊！”
……对起打扰了。
22
被学生家投诉多了，应禹开始觉得教导主任话也有定理。
跟学生打成片目前阶段最重要事，理好就要被家打成许多片了。
“应该多容拉近关系？”应禹苦恼对着手机黑漆漆屏幕扯起嘴角，按照标准露八颗牙齿。
很僵。
应禹最擅眯眼狐狸跟肉，这灿烂开朗微明显适合。
对着手机专注练习容。
“哗啦！”英语课代表站在步之外看到应禹表情，仿佛上了全副石膏样僵，手上力松，怀里抱着练习题册散落在脚。
应禹抬起头看到，决定先从这个最常见到学生手，展现了练习成果——个如沐风微。
英语课代表觉自己后背快被冷汗浸湿，赶紧把在办公室看到这幕告诉了全班同学，大家聚在起讨论得个结论。
应禹定想了什么歪子准备整们！
初二二班同学如临大敌。
应禹对们想法毫知情，但能明显觉到课堂上抬杠环节近消失。
应禹对教导主任中二力量有了新认识。
“原来多这样真能化学生！”
第4章 23-29
23
婺礼进办公室就迎面撞上面带“和善容”应禹。
虽然们并熟，婺礼也觉着应禹得这么油腻作大有问题，本着同僚之间友好互助神问候：“你没事吧？”
被撞到应禹容依旧：“没事，又疼。”
婺礼沉默阵，重新开：“我问你脑子。”
24
周晚上特别适合放松星期劳累，应禹躺在床上看书，手机震，看见预览显示申悟发消息就没管，低头又把书翻了页。
手机断嗡嗡震动，在床头柜边缘试探。
应禹终于被吵
“可以。”应禹淡定回答。
“为什么可以！”彤服气，“难作文还有标准答案？谁规定我定要说我朋友很可，热学习乐于助人？”
应禹看她言之凿凿，知这又惯例抬杠。
“因为朋友。”
彤哑言。
应禹继续说，“她在你心目中形象这么差，你怎么可能跟她成为朋友？换句话说，你压没把她当朋友。”扫了圈台无话可说学生们，“作文可以随意发挥，我介意你们只描述朋友外观，也介意你们讲述跟朋友之间事情，更加会去求证作文内容否属实，但请你们考虑问题时候讲究现实逻辑。”
“我们可以写朋友缺吗？”马上有学生发质疑声。
“可以写，但要客观。”应禹本想讲语文知识，但想起跟婺礼结怨便这事，跨专业去讲别老师课终归讨嫌，“你们语文作文逻辑怎样，英语作文就怎样，只过表达方式样。你们语文老师次上作文课时候，你们好好请教她吧。”
正在班上课语文老师：“阿嚏！”
20
为了尽快还钱和人情，应禹接二连三给婺礼发信息。
“吃饭吗？”“有空来吗？”“我请你吃饭啊！”
令人窒息直男三连。
申悟拍拍肩膀，语重心：“你要交朋友，要拉黑你，要把人逼得太紧。”
应禹了然。
课后，婺礼打开微信看到三条“英语老师撤回了条消息”提示。
婺礼：“？？？”
21
应禹接到教导主任通知，让去办公室面谈。
“你知我找你来什么事吧？”教导主任坐在转椅上，双手手肘靠在桌上，表情严肃十指交叉，看起来装逼又中二。
教导主任很喜用这招诈人来话。
应禹从来虚这，“知，您请讲。”
教导主任见上钩，疾徐开，抛了另个问题：“应禹啊，你觉得为个老师，最重要什么？”
这个问题在大学时就被问过无数遍，应禹早就有了心理准备。
“综合素质。”应禹给个犯规回答。
反正回答什么都会被指考虑周，为人师表应该这么片面，应禹索性回答了个“综合”。
“。”教导主任摇着头，露微。
应禹洗耳恭听：“主任认为什么？”
教导主任诚恳又热血握拳，语气定：“羁绊！跟学生羁绊啊！”
……对起打扰了。
22
被学生家投诉多了，应禹开始觉得教导主任话也有定理。
跟学生打成片目前阶段最重要事，理好就要被家打成许多片了。
“应该多容拉近关系？”应禹苦恼对着手机黑漆漆屏幕扯起嘴角，按照标准露八颗牙齿。
很僵。
应禹最擅眯眼狐狸跟肉，这灿烂开朗微明显适合。
对着手机专注练习容。
“哗啦！”英语课代表站在步之外看到应禹表情，仿佛上了全副石膏样僵，手上力松，怀里抱着练习题册散落在脚。
应禹抬起头看到，决定先从这个最常见到学生手，展现了练习成果——个如沐风微。
英语课代表觉自己后背快被冷汗浸湿，赶紧把在办公室看到这幕告诉了全班同学，大家聚在起讨论得个结论。
应禹定想了什么歪子准备整们！
初二二班同学如临大敌。
应禹对们想法毫知情，但能明显觉到课堂上抬杠环节近消失。
应禹对教导主任中二力量有了新认识。
“原来多这样真能化学生！”
第4章 23-29
23
婺礼进办公室就迎面撞上面带“和善容”应禹。
虽然们并熟，婺礼也觉着应禹得这么油腻作大有问题，本着同僚之间友好互助神问候：“你没事吧？”
被撞到应禹容依旧：“没事，又疼。”
婺礼沉默阵，重新开：“我问你脑子。”
24
周晚上特别适合放松星期劳累，应禹躺在床上看书，手机震，看见预览显示申悟发消息就没管，低头又把书翻了页。
手机断嗡嗡震动，在床头柜边缘试探。
应禹终于被吵