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文 / 常子忆

第二百三十一章 烟云朝生忆前尘·一

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    不要买

    常嫣点头答应,扶着男孩坐到床上,随即便跑了出去,伤药和包扎的绷带她都放在正房,虽然这么晚了去打扰重伤之人总归不太好,毕竟今日才听闻他醒了,正是需要休息的时候,可这边的人也不能不管。

    她站在正房门前,疑惑地看着面前虚掩的房门,犹豫了半晌,悄悄地推开了门,轻轻地迈了进去,警惕的眼神在房内左顾右盼,房内一片黑暗,伸手不见五指,什么都看不见。

    常嫣回身看了一眼虚掩的房门,眉头一皱,轻声朝里面唤了一声:“有人在吗?”

    没人回应。

    常嫣退后几步,将身后的门开得大了些,暗淡的月光照进来,让常嫣勉强看清了屋中的情形,她没有耽搁直奔柜子,将发出的声音尽力降到最,找寻到了剪刀和绷带。

    可她的伤药都在里间,若是要前去翻找,定是要点上盏灯的,可如此一来怕是要晃醒了那个男孩,她心翼翼地翻找到了火折子,轻吹几下便有火苗跳动起来

    红毯之上

    写给父母:

    站在柔软的红地毯上,手挽着父亲,看着人群中的母亲,我想了很多,脑子里却又仿佛一片空白……

    “每个父母都希望子女好好的,虽然不一定是考清华。”妈妈看着我,我却有些不知所措,我的确不优秀,也没有什么才华,更没有靠颜值吃饭的本钱。

    我很普通,普通到上刚初四(学五年初中四年)时,我们班的数学老师在第一个学期还不认识我,第二个学期认识我也是因为我在她的课上迟到了,而且样子很狼狈,右手绑着厚厚的石膏,脖子上系了一条花布围巾,将右手吊在胸前。她看着我,惊讶的:“妈哟!伤成这样还能考试吗!”我只是笑了笑,回到最后一排我的座位坐下上课,我想从此她记住了我。那段时光是最黑暗的,也是最幸福的,我看似处在人生的低谷,实际上却倍受师长瞩目。

    感谢你们这十七年的坚守,从未放弃过这个并不耀眼的我。

    从我出生开始,妈妈养成了记日记的习惯,她她在养育我成饶过程中也在学习,怎样做我的朋友,而不是母亲。我的成长经历一直都由母亲来记录,而我除了一个记不够十页的日记本,一无所有,仿佛经历这些的不是我,而是妈妈。我仅有的日记中也鲜少有父母的出现,也许是我真的如母亲所,我不会观察生活。很明显妈妈是个情商很高的人,我学初中的作文只要经她一批改绝对能在课上被朗读,但父亲却不是。

    “上个月你爸来我这儿了,看起来挺着急的,是要参加你们学校的活动,让我给他剪得帅一点儿,我看他穿得也特精神,要参加什么活动啊。”学校刚刚放寒假我便趁着还未到正月去理发店把头发剪了,听着理发店的阿姨着,我只觉得疑惑:“什么时候的事了?”

    “上个月吧……是要剪短,不梳了是吗?”她随口一答,可见也没太在意,只是当做笑谈与我分享。

    “嗯,剪了吧。”

    我深知父亲为何如此着急,还要求剪得帅一点儿,回想那我在红毯末度待的时候,看到他的打扮我还了他一句:“你就穿这个来啊!”突然有些后悔,我这张嘴着实欠抽。

    我和父亲的关系一直都很冷,我也不知从什么时候开始,我就叫不出“爸爸”二字了,我也不知道除了“爸爸”还能用什么来称呼他,所以我与他的对话似乎很久都没有带过称呼了。最近,我在尽力改善,因为我觉得作为父女之间的情感,我们有些不太正常。

    感谢你们包容我的坏习惯和毛病,我会尽力改善,做一个合格的女儿。

    你们的女儿

    亲爱的朋友,感谢你一直以来的陪伴,包容我的任性;感谢你在我难过的时候给我一个肩膀;感谢你对我极少的依赖,让我有时也充满责任福我依然记得那在苏杭,走了一的我很不争气的连牙都没刷,倒床就睡,迷迷糊糊听你要出去,我也迷迷糊糊地应了,就这样一梦未醒却被你摇醒,叫我刷牙,我迷迷糊糊地问了句几点了,已凌晨一点有余,干脆倒头继续睡,可不一会便发现不对,“你干嘛上我床上来了?”我一定一辈子都记得你当时的可怜相:“我害怕。”“害怕?为啥?”你鲜少会如此,所以我觉得有些好笑。“看鬼片了。”“哦,那你先把灯关了,再上来。”“不行,我害怕。”“挺晃眼的,晃得我睡不着。”“好吧。”那晚不知为何,睡得出奇得好。

    校园的某个角落传来了几个饶笑声,某个人好似在抱怨:

    “千年老梗,你竟然还在笑……”

    “因为青春不会老。”

    人类对大脑的探索从未停止,但依旧觉得它深不可测,我们所熟知的世界都是通过各个器官的感知来反馈给大脑数据,我们自己的大脑通过这种数据来让我们认识我们所生活的世界,去听、去看、去闻、去触摸、去品味,这些事看起来很平常,实际上都是你的大脑在告诉你:这是什么声音,这是什么东西、这是什么味道、这是什么质福所以,我们所认为的世界,到底是世界真是的模样,还是仅仅存在于我们的认知里,这是一个值得思考的问题。儿童的生长发展过程中对世界充满了好奇和探索欲,家长在注重引导的同时也要积极发现拓展孩子的兴趣,而脑科学因其属于冷门科学,所以关于它的科普并不常见,但儿童却已经开始思考“自己是谁”的问题,通过学习脑科学也可以让儿童认识自己、认识大脑,解释一些生活中常见的脑活动现象。

    通过本书第三章了解人类大脑与人工智能程序的相似和不同,帮助少年儿童简单地认识生命、认识生命活动,正确区分人与人工智能的分别,比如关于神经激素的讲解,力求让儿童敬畏生命的同时认识科技发展。

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