&&&&，也是个好养活的。
原主受得了他可受不了，陆孟源决定等会儿飘出去到人间玩会儿，不入轮回的鬼魂又跑不了，徘徊在黄泉亦遇不到危险，这里可没有鬼吃鬼，安逸的一点不像陆孟源想象中的黄泉。
一天回来看一次便是，反正黄泉路与他有着剪不断的联系，一个意念，就能回到这里。
在外面，原主可没有瞬达的技能，定位好从一个城市传送到另一个城市的能力根本不存在，只对黄泉有用的技能导致陆孟源一度以为，黄泉是伴原主而生，才会有如此紧密的联系，否则原主死亡造成黄泉路和奈何桥崩塌的原因何在，伴生关系是最好的解释。
正想着出去遛弯，陆孟源敏锐的感受到了无法进入轮回的灵魂。
确定无法投胎的鬼魂，当然不是用看的，只要在黄泉中出现异常灵魂，陆孟源便能第一个感知到，确定是将之填忘川的存在还是需要帮忙渡河的存在。
一排排乖巧排队的鬼魂中，戴着眼镜一身疲惫却又因不明情况的女子四处打量着陌生的环境，陆孟源心道，工作又来了，不知这回，又是何等气人的故事。
达到至善又要遇令灵魂都不得安息的恶事，不气人才怪，好人不得好报，是法则大忌，因果循环，这是每个世界必须存在的法则核心之一，否则，这个世界就没了轮回的必要。
维护空间，拯救濒临毁灭的小世界，但从不救法则紊乱的任何世界，这是陆孟源在维护空间学到的，法则紊乱代表着正邪不分、无因果无果报，这样的世界，早晚自己将自己玩死。
遇上这样的世界，一般都是绕道而行，让其自生自灭的，任务者更是不会被派过去收拾残局，法则代表着世界核心，代表着至同无上的力量，在本世界中的绝对优势，进去了，最可能的就是被法则压制而死，泯灭灵魂，灰飞烟灭在那个世界。
王亚，教书育人十几年，在教师的行业中，算是比较年轻的一代，承上启下，接受了时代新的教育理念，有自己的一套教育方法，又是在教师行业浸染十几年的，经验资历摆在这里，两厢叠加，成为了即学生爱戴又受家长喜欢的教师。
她是真心的热爱着教师这个行业的，单身主义者，没有爱人孩子，却是最了解孩子最懂孩子的，简直是将学生当自己的孩子去爱去教，因一人吃饱全家不饿的无负担状态，除了日常花销，大多都用到了学生身上。
这样一心为学生的好老师，大概是几十年难遇了，但就是这样的人，却是毁在自己的学生手里。
第186 终篇黄泉奈何（五）
当陆孟源问道王亚心愿的时候，那个带着眼镜的温柔女子, 焦急的说着她对另一位受害人的担心, 其他鬼魂一句话就能说完的心愿，王亚却念叨着说了几十分钟。
没有对念叨的不耐, 陆孟源耐心的听着王亚的每一句话, 体会着字字句句中，对她教过的孩子的担心。
陆孟源切实感受到了, 能留下让奈何消除执念的，是怎样的至善代表, 在自己惨死后，想着的不是自己如何的不甘，而是被那个学生伤害着的另一个她班级的孩子。
那个女孩如何了，那个学生后来有没有再对她做什么, 被那样对待, 又亲眼见到了她的死亡，会不会留下严重的心理阴影, 想不开做出傻事, 从头至尾, 竟然一点没有提及对自己死亡的不甘。
是人都该有私心的，有时候一些东西却能压制住天性, 王亚过于关注担心于她的学生, 将所有的注意力都放在了那个被伤害的女孩上。
王亚诉说着自己的担心, 希望陆孟源去帮她看看, 帮助那个女孩走出这段足以毁了一生的心理阴影。
陆孟源应下了, 却不会借着王亚的身体去做这件事，男女有别，这对死者可不怎么尊重，再者，他可不想再做一回女人了。
原主在遇到这样的情况时，是会令找尸体的，找的基本都是枉死的尸体，顺便还能帮枉死的人找到凶手，还了借尸之恩。
想想每次都要找尸体上身，陆孟源都有种不寒而栗的感觉，为了摆脱这种现象，一到达这个世界那是从来没停止过无道的修炼，不限制世界的功法，是连灵魂都能修炼凝结实体的存在，可谓是陆孟源得到最大的金手指之一了。
第一次的方舟是没有达到灵魂实体化的程度，这回他可不用再找尸体了，而且说不定可以尝试着享用美食，自来到这个世界，陆孟源可是一口饭都没吃上，可是惨。
教师这个职业，是最普遍却对品德要求最严格的职业之一，接触的是希望，教育的是未来，教育是绝对要下大力度去抓的。
每位考过教师资格证的教师们，大多都经历过学生做什么都是有原因的，出任何问题都是你的问题这样的理论轰炸，旨在让这些备选教师们认识到，熊孩子再怎么熊，也是你没有引导好的缘故。
对未来的花骨朵的保护，注定了需要教师更加的费心费力，并没有公不公，做何种职业注定承担何种责任，教师的职责是教书育人，那就要承担得起学生叫出的老师这两个字。
大多数的学生，都是值得教师们的付出的，学生时代的感情比起在社会加了其他东西的感情更加实在深厚，少利益的交织，凭着自己的喜好和一腔少年热血，留下了一辈子都珍惜回顾的少年时代。
孩子的世界，值得大人的精心守护，但有时候过分的守护，却会不小心伤到更多的花。
孩子可爱起来可以是小天使，但恶毒起来也可以是比恶魔还可怕的存在，仗着对他们未成长起来之前的保护，肆无忌惮的伤害着其他人，以年少不懂事来掩盖那些已经不足以称为人的恶行。
一句年少，辩解几句不懂事，就能磨平杀人的罪过了吗？那被杀害的人又该如何，因为是成年人，就活该被杀吗？活该成为他人在成长路上因为一个错误付出生命代价的倒霉蛋？
年少时杀人，指望着长大了有什么惊天的成就不成，那个所谓的孩子，就算长大了，能成长成王亚那样优秀的存在吗？
三岁看老，这句话是有些过了，但已经十三岁的孩子，基本的性格已经养成，一言不合杀人的暴戾性子，还能指望他成年后变成温文尔雅的人不成。
就算是基因能发生变异，性格能短时间逆转，任何人也不该成为他成长起来之前的炮灰。
何况，受到伤害的，还有王亚的学生，同样的年少，是个乖乖的女孩子，经过这次的事，不好好引导，可能一辈子都毁了，就算是过了这个坎，也会留下严重的心理阴影，造成永远的精神伤害。
“那个婊子，平时装的清同的样子，竟敢拒绝老子的求爱，她算是个什么东西，还敢躲着老子，现在怎么样，你们是没看到那有哭又叫的样子，还有那个总是爱多管闲事的老师，也就不是我的老师，否则老子早就教训她了，还敢管老
原主受得了他可受不了，陆孟源决定等会儿飘出去到人间玩会儿，不入轮回的鬼魂又跑不了，徘徊在黄泉亦遇不到危险，这里可没有鬼吃鬼，安逸的一点不像陆孟源想象中的黄泉。
一天回来看一次便是，反正黄泉路与他有着剪不断的联系，一个意念，就能回到这里。
在外面，原主可没有瞬达的技能，定位好从一个城市传送到另一个城市的能力根本不存在，只对黄泉有用的技能导致陆孟源一度以为，黄泉是伴原主而生，才会有如此紧密的联系，否则原主死亡造成黄泉路和奈何桥崩塌的原因何在，伴生关系是最好的解释。
正想着出去遛弯，陆孟源敏锐的感受到了无法进入轮回的灵魂。
确定无法投胎的鬼魂，当然不是用看的，只要在黄泉中出现异常灵魂，陆孟源便能第一个感知到，确定是将之填忘川的存在还是需要帮忙渡河的存在。
一排排乖巧排队的鬼魂中，戴着眼镜一身疲惫却又因不明情况的女子四处打量着陌生的环境，陆孟源心道，工作又来了，不知这回，又是何等气人的故事。
达到至善又要遇令灵魂都不得安息的恶事，不气人才怪，好人不得好报，是法则大忌，因果循环，这是每个世界必须存在的法则核心之一，否则，这个世界就没了轮回的必要。
维护空间，拯救濒临毁灭的小世界，但从不救法则紊乱的任何世界，这是陆孟源在维护空间学到的，法则紊乱代表着正邪不分、无因果无果报，这样的世界，早晚自己将自己玩死。
遇上这样的世界，一般都是绕道而行，让其自生自灭的，任务者更是不会被派过去收拾残局，法则代表着世界核心，代表着至同无上的力量，在本世界中的绝对优势，进去了，最可能的就是被法则压制而死，泯灭灵魂，灰飞烟灭在那个世界。
王亚，教书育人十几年，在教师的行业中，算是比较年轻的一代，承上启下，接受了时代新的教育理念，有自己的一套教育方法，又是在教师行业浸染十几年的，经验资历摆在这里，两厢叠加，成为了即学生爱戴又受家长喜欢的教师。
她是真心的热爱着教师这个行业的，单身主义者，没有爱人孩子，却是最了解孩子最懂孩子的，简直是将学生当自己的孩子去爱去教，因一人吃饱全家不饿的无负担状态，除了日常花销，大多都用到了学生身上。
这样一心为学生的好老师，大概是几十年难遇了，但就是这样的人，却是毁在自己的学生手里。
第186 终篇黄泉奈何（五）
当陆孟源问道王亚心愿的时候，那个带着眼镜的温柔女子, 焦急的说着她对另一位受害人的担心, 其他鬼魂一句话就能说完的心愿，王亚却念叨着说了几十分钟。
没有对念叨的不耐, 陆孟源耐心的听着王亚的每一句话, 体会着字字句句中，对她教过的孩子的担心。
陆孟源切实感受到了, 能留下让奈何消除执念的，是怎样的至善代表, 在自己惨死后，想着的不是自己如何的不甘，而是被那个学生伤害着的另一个她班级的孩子。
那个女孩如何了，那个学生后来有没有再对她做什么, 被那样对待, 又亲眼见到了她的死亡，会不会留下严重的心理阴影, 想不开做出傻事, 从头至尾, 竟然一点没有提及对自己死亡的不甘。
是人都该有私心的，有时候一些东西却能压制住天性, 王亚过于关注担心于她的学生, 将所有的注意力都放在了那个被伤害的女孩上。
王亚诉说着自己的担心, 希望陆孟源去帮她看看, 帮助那个女孩走出这段足以毁了一生的心理阴影。
陆孟源应下了, 却不会借着王亚的身体去做这件事，男女有别，这对死者可不怎么尊重，再者，他可不想再做一回女人了。
原主在遇到这样的情况时，是会令找尸体的，找的基本都是枉死的尸体，顺便还能帮枉死的人找到凶手，还了借尸之恩。
想想每次都要找尸体上身，陆孟源都有种不寒而栗的感觉，为了摆脱这种现象，一到达这个世界那是从来没停止过无道的修炼，不限制世界的功法，是连灵魂都能修炼凝结实体的存在，可谓是陆孟源得到最大的金手指之一了。
第一次的方舟是没有达到灵魂实体化的程度，这回他可不用再找尸体了，而且说不定可以尝试着享用美食，自来到这个世界，陆孟源可是一口饭都没吃上，可是惨。
教师这个职业，是最普遍却对品德要求最严格的职业之一，接触的是希望，教育的是未来，教育是绝对要下大力度去抓的。
每位考过教师资格证的教师们，大多都经历过学生做什么都是有原因的，出任何问题都是你的问题这样的理论轰炸，旨在让这些备选教师们认识到，熊孩子再怎么熊，也是你没有引导好的缘故。
对未来的花骨朵的保护，注定了需要教师更加的费心费力，并没有公不公，做何种职业注定承担何种责任，教师的职责是教书育人，那就要承担得起学生叫出的老师这两个字。
大多数的学生，都是值得教师们的付出的，学生时代的感情比起在社会加了其他东西的感情更加实在深厚，少利益的交织，凭着自己的喜好和一腔少年热血，留下了一辈子都珍惜回顾的少年时代。
孩子的世界，值得大人的精心守护，但有时候过分的守护，却会不小心伤到更多的花。
孩子可爱起来可以是小天使，但恶毒起来也可以是比恶魔还可怕的存在，仗着对他们未成长起来之前的保护，肆无忌惮的伤害着其他人，以年少不懂事来掩盖那些已经不足以称为人的恶行。
一句年少，辩解几句不懂事，就能磨平杀人的罪过了吗？那被杀害的人又该如何，因为是成年人，就活该被杀吗？活该成为他人在成长路上因为一个错误付出生命代价的倒霉蛋？
年少时杀人，指望着长大了有什么惊天的成就不成，那个所谓的孩子，就算长大了，能成长成王亚那样优秀的存在吗？
三岁看老，这句话是有些过了，但已经十三岁的孩子，基本的性格已经养成，一言不合杀人的暴戾性子，还能指望他成年后变成温文尔雅的人不成。
就算是基因能发生变异，性格能短时间逆转，任何人也不该成为他成长起来之前的炮灰。
何况，受到伤害的，还有王亚的学生，同样的年少，是个乖乖的女孩子，经过这次的事，不好好引导，可能一辈子都毁了，就算是过了这个坎，也会留下严重的心理阴影，造成永远的精神伤害。
“那个婊子，平时装的清同的样子，竟敢拒绝老子的求爱，她算是个什么东西，还敢躲着老子，现在怎么样，你们是没看到那有哭又叫的样子，还有那个总是爱多管闲事的老师，也就不是我的老师，否则老子早就教训她了，还敢管老