历过那一次表白事件后，他连主动接近他人都是个问题，更别提说喜欢一个人，那简直不可能的事情。
他们作大哥的当然是鼓励孩子多认识一些朋友，但是现在晓北的反馈不是他们要的结果啊。
不对，肯定是他们的宝贝哪里搞错了。
黎晓函坚决不肯承认他弟弟会在感情上面开窍，这绝对是不可能的事情！
试想一下，如果他弟弟被另一个女孩或者一个男孩抱住，他根本没办法接受。
在黎晓函的眼里，他的弟弟还是个孩子呀！
因为完全不相信事实，黎晓函也没去想黎晓北最近的反常行为。
如遭五雷轰顶的黎晓函呆坐在黎晓北身边，半天没给黎晓北一个回应。
黎晓北也是思索了挺长一段时间才敢将此事告诉他哥。
是不是把他哥给吓着了，还是他哥不同意他喜欢别人？
见他哥都发了半天呆了，还没有回应他，便推了推黎晓函的手。
黎晓北将书本合上，问道：“哥，你怎么了？”
黎晓函梦如初醒，摇头道：“没，没事。”他的手现在在微微颤抖，不知是气的还是怕的。
黎晓北继续说道：“是我哪里说的不对吗？”
黎晓函告诉自己得冷静下来，他现在是弟弟的知心哥哥，晓北愿意告诉他是表示他进步极大的事情，他不应该想太多，得冷静，必须冷静。
他得告诉自己的弟弟，他的喜欢根本不代表是爱情的“喜欢”，也许只是一时的好感，对，只是对一个普通人的好感而已。
黎晓函暂且不提黎晓北对谁有好感，他得将“喜欢”二字向弟弟解释清楚。
黎晓函努力组织语言，问道：“晓北，以前哥没给你分析过关于感情一事，可能你现在还没弄清楚什么是喜欢，现在我们谈谈感情是怎么一回事，分析一下你提到的‘喜欢’是不是真正的‘喜欢’。”
被二哥养大的黎晓北全心全意听取黎晓函的意见，点头道：“好。”
喜欢还要分析？他要先听一听，对校长的喜欢是不是正确的。
暂且就不告诉二哥他喜欢的人是谁了，他好像不太高兴，自己也不希望惹二哥生气。
面对弟弟坦然无所畏惧的清澈双眼，黎晓函深深地吸了口气，说道：“晓北，喜欢可以包括欣赏、爱情、喜爱、怜爱、仰慕、敬佩等多种意义。一个人的容貌、体态、服饰、举止、风度等等都有可能是吸引你的地方，而这有可能是你对对方的欣赏或者是仰慕。”
黎晓北迷茫中：“欣赏和仰慕？”
问到这儿，黎晓函不得不提及到弟弟所提及的“喜欢的人”：“可以告诉我，在你第一次见到对方的时候，他是否在衣着，容貌，举止，风度上都超乎他人？”
回想第一次在枫树林下遇见校长，当时他一睛眼便看到英俊无比的校长，风度翩翩的校长，他穿着一身其他男老师都穿不出品味裁剪得体的西装，面带温和的微笑，有着他最喜欢大提琴嗓音。
黎晓北朝黎晓函点了点头：“是的。”
黎晓函刻意将关注点引到欣赏、仰慕、敬佩的层面上，意图非常明显，他就是要告诉弟弟，他对喜欢的理解是有误的，那绝对不是“爱情”，根本不可能会有爱情的“喜欢”。
他弟弟还是个孩子！
黎晓函非常家长式地搂着黎晓函的肩头，说道：“那就是了，既然只在欣赏的层面，怎么可能跟大哥和二哥的感情一样呢。我喜欢大哥，与大哥喜欢我，都是在两人有在一起生活到老的想法，我们有跟对方结婚，给对方买菜，做饭，一起将你们抚养长大的想法，这才是爱情的喜欢。如果只是欣赏仰慕敬佩，你就只能看到他的表面，有可能是他的外形容貌，有可能是他在某方面的特长。比如咱们经常去看足球，你是不是也有喜欢的足球运动员？”
黎晓北想了想，点头：“嗯。”
黎晓函道：“足球运动员就是在足球的领域着他的特殊才能，你才会对他表示喜欢，而这种层面的喜欢就是欣赏。明白了吗？你对某个人的喜欢并不是我和大哥这种喜欢。”
黎晓北被黎晓函一堆欣赏仰慕的喜欢，爱情的喜欢弄得有点糊涂，但他还是点点头，以示肯定他哥哥的说法。
黎晓函说道：“那你好好想一想，理清一下你的感受。还有，晓北，我就多话两句，你现在年纪还小，并不适合谈感情，也就是谈恋爱。”
黎晓北不解，说道：“可是我过两个月就成年了，法律的十八岁可以承担相应的责任。”
黎晓函内心叹息，说道：“你和别人不一样，总而言之，现在谈恋爱还是太早，起码要等到大学毕业以后再考虑。”
黎晓北沉默不语。
黎晓函也不再继续打扰弟弟沉思，他弟弟对感情一事本来就不太敏感，肯定要将他刚才说的那段感情好好梳理一遍，看见弟弟为此事而纠结，他心里有点不爽。
到底是谁讨得他弟弟的欢心？孟子矜那几个孩子肯定不是，他也是懂得看人，几个孩子就是真的只是玩到一块儿而已。
能够达到仰慕欣赏级别的估计是他们学校有某种特长的高年级学生，真想让邵驰派人去他们学校查一查，看一看，晓北到底都跟哪些人接触。
可是如果这样做，晓北肯定会发现，而且会生气。
以前不是没有试过，在城北一中时，邵驰就派队长去学校盯梢过一段时间，但不知道晓北是天生对跟踪特别敏感什么的，没两天就发现了，那次回家后，好几天没跟邵驰说话。
邵驰后来才明白过来，如果派人跟踪着，那就是不信任晓北能在学校好好学习，最后，邵驰无奈只好将人撤回，只是收卖他们的班主任，让班主任帮忙照顾一翻，并定期向他们汇报晓北在学校的情况。
黎晓函就远远坐在一旁喝茶，隔几秒就看一看晓北的反应，不知有没有深思结果。
主要是晓北脸上的表情不太丰富，越长大，越是难猜测他的内心想法，作家长的真是又欣慰又担忧。
黎晓北刚开始只是想跟二哥阐述一个事实，跟他分享一个秘密。
他记忆力好，将黎晓函对他说的那些话全部记在脑海里，分析他对校长的感情到底是爱情还是只是欣赏与仰慕。
二哥说他与大哥的感情是包含想与对方结婚，想给对方买菜，做饭，会有这类表现和想法。
他也想和校长结婚，这是毋庸质疑的。
他也想给校长买菜做饭，还想给他包饺子吃，不过他的手艺太差，以后可以改成做别的，不知道校长喜欢喝咖啡还是喜欢喝现榨果汁。
同样，他也喜欢校长外貌，能力，还有工作认真负责的态度，这也是欣赏。
得出的结论是，他对
他们作大哥的当然是鼓励孩子多认识一些朋友，但是现在晓北的反馈不是他们要的结果啊。
不对，肯定是他们的宝贝哪里搞错了。
黎晓函坚决不肯承认他弟弟会在感情上面开窍，这绝对是不可能的事情！
试想一下，如果他弟弟被另一个女孩或者一个男孩抱住，他根本没办法接受。
在黎晓函的眼里，他的弟弟还是个孩子呀！
因为完全不相信事实，黎晓函也没去想黎晓北最近的反常行为。
如遭五雷轰顶的黎晓函呆坐在黎晓北身边，半天没给黎晓北一个回应。
黎晓北也是思索了挺长一段时间才敢将此事告诉他哥。
是不是把他哥给吓着了，还是他哥不同意他喜欢别人？
见他哥都发了半天呆了，还没有回应他，便推了推黎晓函的手。
黎晓北将书本合上，问道：“哥，你怎么了？”
黎晓函梦如初醒，摇头道：“没，没事。”他的手现在在微微颤抖，不知是气的还是怕的。
黎晓北继续说道：“是我哪里说的不对吗？”
黎晓函告诉自己得冷静下来，他现在是弟弟的知心哥哥，晓北愿意告诉他是表示他进步极大的事情，他不应该想太多，得冷静，必须冷静。
他得告诉自己的弟弟，他的喜欢根本不代表是爱情的“喜欢”，也许只是一时的好感，对，只是对一个普通人的好感而已。
黎晓函暂且不提黎晓北对谁有好感，他得将“喜欢”二字向弟弟解释清楚。
黎晓函努力组织语言，问道：“晓北，以前哥没给你分析过关于感情一事，可能你现在还没弄清楚什么是喜欢，现在我们谈谈感情是怎么一回事，分析一下你提到的‘喜欢’是不是真正的‘喜欢’。”
被二哥养大的黎晓北全心全意听取黎晓函的意见，点头道：“好。”
喜欢还要分析？他要先听一听，对校长的喜欢是不是正确的。
暂且就不告诉二哥他喜欢的人是谁了，他好像不太高兴，自己也不希望惹二哥生气。
面对弟弟坦然无所畏惧的清澈双眼，黎晓函深深地吸了口气，说道：“晓北，喜欢可以包括欣赏、爱情、喜爱、怜爱、仰慕、敬佩等多种意义。一个人的容貌、体态、服饰、举止、风度等等都有可能是吸引你的地方，而这有可能是你对对方的欣赏或者是仰慕。”
黎晓北迷茫中：“欣赏和仰慕？”
问到这儿，黎晓函不得不提及到弟弟所提及的“喜欢的人”：“可以告诉我，在你第一次见到对方的时候，他是否在衣着，容貌，举止，风度上都超乎他人？”
回想第一次在枫树林下遇见校长，当时他一睛眼便看到英俊无比的校长，风度翩翩的校长，他穿着一身其他男老师都穿不出品味裁剪得体的西装，面带温和的微笑，有着他最喜欢大提琴嗓音。
黎晓北朝黎晓函点了点头：“是的。”
黎晓函刻意将关注点引到欣赏、仰慕、敬佩的层面上，意图非常明显，他就是要告诉弟弟，他对喜欢的理解是有误的，那绝对不是“爱情”，根本不可能会有爱情的“喜欢”。
他弟弟还是个孩子！
黎晓函非常家长式地搂着黎晓函的肩头，说道：“那就是了，既然只在欣赏的层面，怎么可能跟大哥和二哥的感情一样呢。我喜欢大哥，与大哥喜欢我，都是在两人有在一起生活到老的想法，我们有跟对方结婚，给对方买菜，做饭，一起将你们抚养长大的想法，这才是爱情的喜欢。如果只是欣赏仰慕敬佩，你就只能看到他的表面，有可能是他的外形容貌，有可能是他在某方面的特长。比如咱们经常去看足球，你是不是也有喜欢的足球运动员？”
黎晓北想了想，点头：“嗯。”
黎晓函道：“足球运动员就是在足球的领域着他的特殊才能，你才会对他表示喜欢，而这种层面的喜欢就是欣赏。明白了吗？你对某个人的喜欢并不是我和大哥这种喜欢。”
黎晓北被黎晓函一堆欣赏仰慕的喜欢，爱情的喜欢弄得有点糊涂，但他还是点点头，以示肯定他哥哥的说法。
黎晓函说道：“那你好好想一想，理清一下你的感受。还有，晓北，我就多话两句，你现在年纪还小，并不适合谈感情，也就是谈恋爱。”
黎晓北不解，说道：“可是我过两个月就成年了，法律的十八岁可以承担相应的责任。”
黎晓函内心叹息，说道：“你和别人不一样，总而言之，现在谈恋爱还是太早，起码要等到大学毕业以后再考虑。”
黎晓北沉默不语。
黎晓函也不再继续打扰弟弟沉思，他弟弟对感情一事本来就不太敏感，肯定要将他刚才说的那段感情好好梳理一遍，看见弟弟为此事而纠结，他心里有点不爽。
到底是谁讨得他弟弟的欢心？孟子矜那几个孩子肯定不是，他也是懂得看人，几个孩子就是真的只是玩到一块儿而已。
能够达到仰慕欣赏级别的估计是他们学校有某种特长的高年级学生，真想让邵驰派人去他们学校查一查，看一看，晓北到底都跟哪些人接触。
可是如果这样做，晓北肯定会发现，而且会生气。
以前不是没有试过，在城北一中时，邵驰就派队长去学校盯梢过一段时间，但不知道晓北是天生对跟踪特别敏感什么的，没两天就发现了，那次回家后，好几天没跟邵驰说话。
邵驰后来才明白过来，如果派人跟踪着，那就是不信任晓北能在学校好好学习，最后，邵驰无奈只好将人撤回，只是收卖他们的班主任，让班主任帮忙照顾一翻，并定期向他们汇报晓北在学校的情况。
黎晓函就远远坐在一旁喝茶，隔几秒就看一看晓北的反应，不知有没有深思结果。
主要是晓北脸上的表情不太丰富，越长大，越是难猜测他的内心想法，作家长的真是又欣慰又担忧。
黎晓北刚开始只是想跟二哥阐述一个事实，跟他分享一个秘密。
他记忆力好，将黎晓函对他说的那些话全部记在脑海里，分析他对校长的感情到底是爱情还是只是欣赏与仰慕。
二哥说他与大哥的感情是包含想与对方结婚，想给对方买菜，做饭，会有这类表现和想法。
他也想和校长结婚，这是毋庸质疑的。
他也想给校长买菜做饭，还想给他包饺子吃，不过他的手艺太差，以后可以改成做别的，不知道校长喜欢喝咖啡还是喜欢喝现榨果汁。
同样，他也喜欢校长外貌，能力，还有工作认真负责的态度，这也是欣赏。
得出的结论是，他对